فرض تأليفي عدد 1 في دراسة النص الثالثة شعبا علمية
النّص:
لقد اعتاد القارئ العربي على أنّ الإبداع
مقتصر على الرّجل أما المرأة فمكانها في الإبداع يتلخّص في الإنجاب و الطبخ و
الكنس و بتدبير شؤون البيت .
الرّجل العربي لم
يعترف بقدرة المرأة على الإبداع فبشّار بن برد يقول :" لم تقل امرأة الشعر
إلا ظهر الضعف فيه " و مثله استخفّ الرّجل في عصرنا الحديث بإبداع المرأة و
اعتبره محض تسليات لا تؤخذ بالجد الكافي . قد يعود هذا التقزيم لمكانة المرأة و
دورها في الإبداع الأدبي إلى ما اتسم به إبداعها من ضعف و ركاكة لغوية و هذا ما
حاولت غادة السمّان أن تتحدّاه و تتخطّاه بقدرتها على التلاعب بمفردات اللغة و إكسابها
الدلالات العديدة و أن تجمع في لغتها ما بين الشعر و النثر فتاتي لغتها شاعرية
هامسة مثيرة تأخذ بالقارئ و تأسره . و رغم أن النقد ظلّ يتعامل مع أدب غادة السمّان مع حصره في مجال - محض التسلية –
سرعان ما انقلب إلى رفض تام و عداء سافر مع أحلام مستغانمي حيث استكثر الرّجل
عليها هذا الإبداع المدهش الذي كسر – تابو – الرّجل على الإبداع و اللغة و بينما
استطاعت غادة السمّان في كتاباتها أن تتحدى الرّجل في تعاملها مع اللغة بجملها
المصقولة و منولوجياتها الشعرية الآسرة و عملية التوتّر و الاسترخاء في اللغة مع الإثارة
الأخاذة فإنّ أحلام مستغانمي سحبت – التابو – على اللغة نهائيا من الرّجل و عرّته
و كشفت ضعفه أمام إمكانيات اللغة التي لا حدود لها . أحلام مستغانمي فجّرت مفردات
اللغة و كسرت تركيبات جملها و كتبت لغة تكاد لا تجد لها الوصف الملائم . لغة تأخذ
قارئها في رحلة خاصة لا يعرف كيف العودة منها و لا يفكّر بذلك حتّى إذا ما وصل إلى
الكلمة الأخيرة من الرواية يصاب بحالة من الذهول لا يخرج منها إلا و هو على غير ما
كان سابقا .
هذا التمييز و
التّفوّق للغة أحلام مستغانمي هو الذي جعل
الكثيرين من الرّجال المبدعين يستنكرون اقتحامها اختصاصهم و يرفضون التسليم
بتفوّقها فراحوا يشكّكون بانتساب روايتها " ذاكرة الجسد" إليها و كلّ
يدّعي أو يوهم بنسبتها إليه و يجد من يساعده في إثارة الشكّ و إثبات تهمة التزوير
.
و كان جواب أحلام
مستغانمي حاسما بقولها " المبدع يردّ على كلّ فاجعة بكتاب و ليس بمعارك"
بشرى ناصر
أسئلة الفهم :
السؤال الاوّل: (1ن)
قسّم النص و فق
معيار تختاره
........................................................................................................................................
السؤال الثّاني:
(2ن)
ما موقف الرجل من ابداع المرأة حسب هذا النّص
؟
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
السؤال الثّالث: (2ن)
ما
هو القاسم المشترك بين غادة السمّان و أحلام مستغانمي ؟
........................................................................................................................................
السؤال الرّابع:. (2ن)
تراوحت قراءة الكاتبة بين الذاتي و الموضوعي .
هل لك ان تستخرج جملة تثبت كل مظهر؟
........................................................................................................................................
سؤال التصرّف في النصّ (2ن)
لخّص من قول
الكاتبة "الرّجل العربي لم يعترف ..........................إلى قولها "
هو على غير ما كان سابقا ."
إلى الثلث
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
توظيف المكتسبات اللغوية (2ن)
أنتج جملتين يكون
المركب ألنعتي في الأولى في محلّ فاعل و في الثانية في محلّ مفعول به
·
...........................................................................................................
·
...........................................................................................................
سؤال إبداء الرأي (3ن)
المبدع يردّ على كلّ فاجعة بكتاب و ليس
بمعارك ما رأيك
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
السؤال الإنشائي : (7ن)
تجاوزت المرأة العربية الدفاع عن حقّها في
التعلّم و العمل إلى المساهمة في تحرير الوطن و بناءه و تقدّمه
توسّع من خلال أمثلة و شواهد
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
........................................................................................................................................
Aucun commentaire:
Enregistrer un commentaire