المكتسبات ، الصعوبات و التقييم لاصحاب الاحتياجات الخاصة

المكتسبات ، الصعوبات و  التقييم لاصحاب الاحتياجات الخاصة

المكتسبات

 - مستقبل  ذاتيا

- يجلس على الكرسي

- فهم بسيط جزئي للأوامر البسيطة ( هات , اقعد ,مد ,تعالى (

الصعوبات

-        عدم القدرة على التركيز

-        عدم القدرة على التنسيق  الحركي البصري

-         مشكل على مستوي الحركة  الدقيقة

-        عدم القدرة على التواصل مع الأخر

-        عدم القدرة على قيم  الأوامر

-        عد م القدرة على فهم المحيط  ومكوناته  ( من أشخاص أشياء أماكن

Ø   على ضوء هذه  المكتسبات  والصعوبات  ارتأنبا إلى الأهداف التربوية التالية

-        أن يتمكن  آمان من التركيز من خلال  التطابق . بين الحيوانات العطاء والماعون  اللون و نظيرة )

-         أن يتمكن الطفل من مسك القلم

-         بالسبابة والإبهام ومحاولة الكتابة أوالتخطيط

-         أن يتمكن من مسك المقص و القص

-         ان يتمكن من مسك العجين أو الصلصال بقبضة اليد

-        أن يتمكن آمان من التواصل مع الأخر عبر الإشارة

-         الإشارة على أفراد العائلة

-        الإشارة على الأشياء مثل مكونات من المطبخ ( كاس , صحن ,باكو حليب  ملعقة

-        مواد التنظيف  ( شامبو فرشاة صابون)

-         الحيوانات ( قط كلب  خروف)

-         أن يتمكن آمان من القدرة على التخيل.

-        التخيل  على الذات غسل الشعر,  الأسنان ,الأكل

-         التخيل  على الأخر ) الدمية, الاكل,  الاستحمام(

التقييم

-        تحسن جزئي على مستوى التركيز بحيث أصبح قادر على مطا بقة الشئ بنظيره

-         تحسن نسبي على مستوى الحركية الدقيقة( مسك الصلصال بقبضة اليد مسك القلم بقبضة اليد والتخطيط)

-         القص بالمقص

-         تحسن ملحوظ على مستوى الفهم والتواصل

-         الإشارة على الأفراد العائلة

-         الإشارة على بعض مكونات المحيطة به

-        الإشارة على غرف المنزل

-          على  الحيوانات ( كلب, قط, خروف(

-         تحسن ملحوظ في القدرة على التخيل

-         تحسن للطفل  موضوع التعهد