أعلان الهيدر

الرئيسية تقييم مكتسبات التلاميذ في نهاية الثلاثي الثالث قواعــد اللـّغـة السنة الخامسة

تقييم مكتسبات التلاميذ في نهاية الثلاثي الثالث قواعــد اللـّغـة السنة الخامسة


تقييم مكتسبات التلاميذ في نهاية الثلاثي الثالث  قواعــد اللـّغـة السنة الخامسة
تقييم مكتسبات التلاميذ في نهاية الثلاثي الثالث  قواعــد اللـّغـة السنة الخامسة


مدرسة حي النور
2011/2010
سنة خامسة : .........
تقييم مكتسبات التلاميذ في نهاية الثلاثي الثالث
                 قواعـــد اللـّغــــــــة
الإسم : .............................
اللقب : ............................
الرّقم : ...........

المعايير
الأنـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــشطة

(1)            أقرأ النّـصّ و أكتب ُ مكوّنات كلّ جملة إسميّة وردت في النّــص في محلاتها .
كنـّا متراصّين نحاذرُ الوقوعَ ، وكانت الحافلة تطيرُ لا تسيرُ .
إنّ السّائق في عجلة من امرهِ و كأنّهُ كلـّفَ ببعثِ الرّعب في قلوبنا . أصبحَ كلّ واحد يحاولُ الثـّبات في موقعهِ ، و يتمنـّى أن لايسقطَ على الآخر و لكن ليس الأمرُ في متناوله .
فليتهُ يصلُ بسلامٍ .
النـّاسخُ
 إسم النـّــــــــــــــــــــــــــــــاسخ
 خبر النـّـــــــــــــــــــــــاسخ
-...............
-..............
-...............
-...............
-..............
-...............
-...............
-..............
-...............
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
............................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
(2)            أشكُلُ كلّ عبارة مسطـّرة في الـنـّص و أكتبُ أمامها محلّها في الجدول .
           لبستُ ملابسي الجديدة صباحَ العيد فأخذت أمّـي تصلحُ من شأني لأصحبَ أبي إلى الجامع .
           دخلنا الجامعَ ( ..........................) فصلـّينا ركعتين ِ تحيّة للمسجد ِ ( .......................)
          و جلسنا . أقبلَ الإمامُ ( .........................) فصلـّى بالناسِ صلاة َ العيد ِ ، ثمّ اعتلى المنبرَ
          و خطبَ فيهم خطبتين و نزل فتبادل النـّاسُ ( ...........................) التـّهانيَ متسامحين
          و باشـّــينَ ( .....................) خرجنا من المسجد ، فإذا مظاهرُ الزّينة ( ......................)
         في كلّ مكان و إذا الأصوات مختلطة ( ......................) تملأ ُ سمعي .

(3) أ – أكوّن جملا إسميّة مستعينا بالأفكار الآتية و أجعلُ سطرا تحت المبتدإ و سطرين تحت الخبر.
* عظمة ُ الأهرامِ الفرعونية ِ  ــــــــــــــ   ..................................................................
* التـّدخينُ و تأثيره على الصّحّة ــــــــــ   ..................................................................
 - ب – أ ُغني الجملَ بالحالِ المناسبِ :
* نام الفتى و ترك البابَ  .......................
* عادت الأمّ فوجدت طفلها  .........................
(4) أكتبُ الأفعال المسطّرة في صيغة الماضي حسب السّياقات الموجودة :
عــدّ َ الرّجلُ النـّقودَ و استعدّ للذ ّهابِ إلى السّوق ِ .
عَــدّ الرّجلان ِ ......................................................................................
عَـــدّ الرّجالُ  ......................................................................................
عَــــدّت النـّـسوَةُ ...................................................................................
(5) أ ُحـــرّرُ نــصّا أ ُضـمّنهُ جملا إسمية و فعلية و أغني البعضَ من الجملِ الفعليّة بحالٍ مناسبٍ مستعينا بالأفكار الآتية :
* شروع الأطفال في اللـّعبِ .
* عودة العمّ بشير من السّوق ة استعداده لفتحِ البابِ .
*ارتطامُ كرة الأطفال بالقفـّـةِ و تبعثرِ الخضرِ و الغلال ِ .
* غضبُ العمّ بشير و حجزه الكرة َ .
*** ...................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................................................................................................
.........................................................................................................................

مع 1
مع 2 أ
 مع 2 ب
مع 2 ج
 انعدام التملـّك
0
0
0
0

دون التملـّك الأدنى
0,5
1
1,5

1,5

1

2,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
التملـّك الأدنى
5
3
2
4
التملك الأقصى
5,5
6
4,5
6
3
5

Aucun commentaire:

Publier un commentaire

Fourni par Blogger.